MINERÍA. Senace inicia interconectividad de la  Ventanilla Única con Serfor para permisos ambientales. En el marco de la política de gobierno electrónico del Estado y como parte del proceso de implementación de la Certificación Ambiental Global – IntegrAmbiente, el Servicio Nacional de Certificación Ambiental para las Inversiones Sostenibles (Senace) inició el proceso de interconectividad de la Plataforma Informática de la Ventanilla Única de Certificación Ambiental, lo que permitirá hacer más eficiente el trámite de los permisos ambientales vinculados a proyectos de inversión de gran envergadura.

Una de las principales ventajas que genera la interconectividad de la Plataforma Informática es la reducción de los tiempos para el envío de los expedientes a las entidades que emiten opinión técnica durante el procedimiento de evaluación ambiental, al eliminar el envío físico de los expedientes. “Hemos podido identificar que el envío físico de un expediente al funcionario de otra entidad pública que debeemitir opinión sobre el procedimiento requiere 8 o 9 pasos y toma en promedio 4 días hábiles; mientras que con la interconectividad sólo tomará segundos”, comentó Patrick Wieland, Jefe del Senace.

“El Sector Ambiente y el Senace son conscientes de la relevancia estratégica que tienen los grandes proyectos para el desarrollo y competitividad del país, por ello se ha implementado una plataforma informática que permite al titular de un proyecto de inversión tramitare ingresar en forma digital los procedimientos relacionados con su certificación ambiental y además permite al Senace interconectarse con otras entidades,lo cual optimiza la coordinación interinstitucional.Por primera vez, tenemos la capacidad de atender de manera virtual todos los Estudios de Impacto Ambiental detallados de los subsectores minería, hidrocarburos, electricidad y transportes”, agregó el Jefe del Senace.

En la primera etapa, que debe concluir hacia finales del presente año, la Plataforma Informática de Certificación Ambiental del Senace interconectará a 4 entidades vinculadas al proceso de certificación. La primera entidad ha sido el Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (Serfor), por lo que a partir de setiembre el envío del expediente será de forma digital.

Las siguientes entidades que se interconectarán a la Plataforma Informática de Certificación Ambiental son: la Autoridad Nacional del Agua (ANA), el Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP) y el Ministerio de la Producción (Produce),con quienes ya se han iniciado reuniones de coordinación y planes de trabajo.

La Ventanilla Única de Certificación Ambiental está disponible a través de la web del Senace y tiene un diseño sencillo y amigable para el fácil acceso y navegación,tanto para los titulares de proyectos como para las consultoras ambientales encargadas de elaborar los Estudios de Impacto Ambiental detallados.

MINERÍA. México y Perú tienen cerca del 40% de la producción mundial de plata.

Así sostuvo Guillermo Shinno, Viceministro de Minas, quien agregó que los US$ 42 mil millones que se han invertido en promedio durante los últimos cinco años representan el 70% de las inversiones hechas en los últimos veinte años, lo cual es algo jamás visto en la historia del Perú.

Asimismo, mencionó que la menor demanda de países como China han hecho que los precios bajen, por lo que esta es una de las razones por las que se ha visto paralizadas las inversiones, sin embargo se tienen proyectos que han conseguido elevar la producción de cobre y plata.

“Entre México y Perú se tiene cerca del 40% de la producción mundial de plata, además que todas las empresas de primer orden están en el Perú, lo que hace que seamos competitivos”, precisó.

Desafíos y avances

Durante su participación en el conversatorio «México y Perú ante el desafío de la Globalización”, el Viceministro de Minas explicó que el gobierno del Presidente Pedro Pablo Kuczynski (PPK) debe afrontar temas como la conflictividad social, la tramitología, la ventanilla única, entre otros, pero que en muchos de ellos ya se ha tenido un gran avance.

“Con el presidente tenemos el adelanto social, que es el compromiso del Ejecutivo para que el Estado llegue antes del proyecto minero llevando salud, educación, agua y otros, que son cosas que se demandan y así evitar que otros agentes motiven a reclamar por dichos servicios básicos, cuando lo que buscan es impedir que se den los proyectos”, refirió.

MINERÍA. Ejecutar proyectos mineros permitirá gozar de ciclos de mejores precios afirma Volcan.

La minería, una actividad que renueva equipos, realiza exploraciones, ejecuta nuevos proyectos, y siempre mira cómo se comporta los precios de los commodities. En ese contexto, hoy en día de precios bajos, la pregunta que salta es saber si en esta coyuntura es viable realizar proyectos mineros en general.

“Hay que tratar de hacer los proyectos mineros si tienes algún tipo de rentabilidad para gozar en los siguientes ciclos de los mejores precios”, expuso José Picasso Salinas, Presidente del directorio de Volcan Compañía Minera.

Similitudes México -Perú

Respecto a las similitudes que tenemos con México  como país minero, el empresario detalló que ambos son fuertes productores de cobre (en el caso de Perú, su mayor producción en exportaciones, en valor absoluto, es el cobre); seguido del oro y luego la plata; mientras que en el caso de México, el orden es oro (25%), plata (21%) y cobre (17%).

“A nivel de exploraciones, México debe ocupar el puesto seis de captar inversión, mientras que nosotros hemos perdido participación a raíz de la mala política de los últimos cinco años”, explicó durante el conversatorio “México y Perú ante el desafío de la globalización”, organizado por la Universidad San Ignacio de Loyola y la organización “Viva en el Mundo”.

Agregó que el Perú tiene el 13% de las reservas de cobre en el mundo, 4% de las reservas mundiales de oro, 22% de las reservas de plata, 7.6% de las reservas mundiales de zinc, 9% de las reservas de plomo y 6% de las reservas mundiales de estaño, por lo que estamos sentados en un banco de oro.

Por otro lado, enumeró algunas de las cosas que hemos perdido, como lo es US$ 30 mil millones en exportaciones al año, 2.4 mil puestos de trabajo, un incremento del PBI a US$ 44 mil millones y un aumento de la recaudación fiscal en 23 mil millones de soles.

RSE. Escolares de Pisco mejorarán logros en comprensión lectora y matemática. Más de 6,000 alumnos de 24 colegios de los niveles Inicial y Primaria de la provincia de Pisco, en la región Ica, se beneficiarán con el proyecto “Aprender para crecer”, que busca mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las áreas de comunicación y matemática.

Para ello se capacitará a 263 docentes y se involucrará a 2,343 padres de familia, para ayudar a mejorar el rendimiento de los estudiantes, el cual según los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2014, alcanza un nivel satisfactorio de 45.8 por ciento en comprensión lectora y 28.8 por ciento en matemática.

La implementación de esta iniciativa beneficiará a ocho distritos de la provincia de Pisco: Paracas, San Andrés, Túpac Amaru, San Clemente, Independencia, Humay, Huáncano y Pisco Puerto, precisó Germán Jiménez, gerente general de Pluspetrol, empresa que integra el Consorcio Camisea que impulsa en mencionado proyecto con una inversión de 5.7 millones de soles.

Estos fondos proceden del Compromiso Marco de dicho consorcio, que destina 65 millones de soles para programas sociales, mejoramiento de la calidad de la educación, salud y desarrollo económico, anotó durante la ceremonia de suscripción del convenio de cooperación entre ese consorcio, la Dirección Regional de Educación de Ica y la Asociación Empresarios por la Educación, que implementará el proyecto en Pisco.

Al respecto, José Miguel Morales, presidente de dicha asociación, sostuvo que uno de sus objetivos es mejorar la calidad del sistema educativo mediante intervenciones en aquellas zonas donde el Estado aún no actúa y requieren de apoyo.

Explicó que para ello cuenta con una alianza estratégica con la Universidad Cayetano Heredia, la cual cuenta con especialistas que brindan capacitación y acompañamiento a los maestros para optimizar las estrategias de enseñanza. El énfasis en las áreas mencionadas se realiza dentro del marco y el diseño curricular nacional que fomenta las competencias básicas de los estudiantes.

“La ejecución de este programa dura tres años y comprende además de la formación de docentes, la capacitación de los directores en gestión institucional, así como de los padres de familia, reforzando patrones de crianza y apoyo al desarrollo de las acciones de la escuela”, enfatizó.

Morales recordó que este proyecto funciona con éxito en la provincia de Paita, en la región Piura, donde los estudiantes, docentes y directores de los colegios muestran avances importantes en su desempeño gracias a esta iniciativa privada.

Por su parte, María Victoria Madrid, directora regional de Educación de Ica, destacó el nivel de articulación alcanzado por dicha dependencia con el Ministerio de Educación, el sector privado y la comunidad educativa para sumar esfuerzos a favor de la mejora de la enseñanza y de los aprendizajes.

En ese sentido, afirmó que la Dirección Regional de Educación (DRE) de Ica monitorea de la mano con las Unidades de Gestión Educativa Local (Ugel) el desempeño educativo con esta intervención público-privada.

En esta actividad participó el ministro de Educación, Jaime Saavedra, quien consideró que el proyecto “Aprender para crecer” constituye un excelente ejemplo de articulación, complementación y coordinación entre los sectores público y privado, en el objetivo de avanzar de manera conjunta en la mejora de la calidad educativa pública.

Asimismo, destacó que la finalidad de esta intervención va más allá de mejorar el rendimiento escolar en comprensión lectora y matemática, dado que se busca que los estudiantes tengan una experiencia enriquecedora en la escuela que les permita formarse como ciudadanos.

Resaltó también que este proyecto no se limita a los docentes y los alumnos, sino que abarca también a los directores para optimizar la gestión de la institución educativa, aspecto que el Ministerio de Educación considera fundamental para lograr los resultados esperados de calidad y que viene abordando con capacitaciones en coordinación con los gobiernos regionales.