AdemĆ”s, durante los Ćŗltimos 10 aƱos, las mineras financiaron casi el 50% de Obras por Impuestos a nivel nacional.
El Ministerio de EducaciĆ³n cuenta con una cartera de 33 proyectos de inversiĆ³n priorizados para desarrollar mediante el mecanismo Obras por Impuestos (OxI). De este grupo de iniciativas, 21 ya fueron adjudicadas por un monto de S/ 822 millones. AdemĆ”s, el 70% es financiado por empresas mineras.
AsĆ lo detallĆ³ Fausto Blas, director de la DirecciĆ³n de PlanificaciĆ³n de Inversiones en el Ministerio de EducaciĆ³n (Minedu), en su participaciĆ³n en el Jueves Minero, organizado por el Instituto de Ingenieros de Minas del PerĆŗ (IIMP).
Blas explicĆ³ que de los 21 proyectos, 12 ya han concluido las obras por una inversiĆ³n de S/ 387 millones; tres se encuentran en ejecuciĆ³n de obras por S/ 297 millones; y seis se encuentran en la etapa previa de elaboraciĆ³n de expedientes tĆ©cnicos por S/ 148 millones.
āA nivel nacional, en los Ćŗltimos 10 aƱos, la inversiĆ³n a travĆ©s de Obras por Impuestos ha ejecutado alrededor de S/ 6 mil millones, de los cuales casi la mitad (48%) ha sido financiado por las empresas minerasā, agregĆ³.
Por otro lado, resaltĆ³ la importancia de la relaciĆ³n entre la infraestructura educativa y los resultados en el aprendizaje escolar. IndicĆ³ que un local educativo con conexiĆ³n a Internet y acceso a agua potable genera un aumento sobre el logro acadĆ©mico promedio de 11% y 3%, respectivamente. Y, que por cada dĆ³lar invertido en infraestructura y equipamiento, el rendimiento escolar aumenta en hasta 1.9%.
Por ello, hizo Ʃnfasis en la necesidad de continuar desarrollando proyectos para la mejora de los locales educativos, que son mƔs de 55 mil a nivel nacional, involucran mƔs de 6.5 millones de estudiantes y se estima que hay una brecha que cerrar de mƔs de S/ 164 mil millones.
āMĆ”s de la mitad de estos colegios estĆ”n en muy mal estado de infraestructura, con riesgo de colapso en muchos casos. Hay tambiĆ©n locales educativos (mĆ”s de 14 mil) en mal estado y otros (mĆ”s de 10 mil) que requieren mantenimiento regularā, precisĆ³ Blas.
En cifras, son mĆ”s de 26 mil colegios sin acceso al servicio de agua, que representan el 48% de locales educativos; 38% sin acceso a desagĆ¼e; 17% sin acceso a electricidad; y 72% sin adecuado mobiliarios y/o equipamiento.
āLo que hemos logrado en 5 aƱos, es pasar de S/ 80 millones a S/ 822 millones (ejecutados) bajo este mecanismo, entonces algo hemos contribuido a cerrar esa brecha grande que tiene la infraestructura educativa. Pero esto es insuficiente todavĆaā, seƱalĆ³ el director de PlanificaciĆ³n de Inversiones del Minedu.